martes, 2 de junio de 2015

IV CAMPAÑA DE RECOYIDA DE LLIBROS Y MATERIAL ESCOLAR




Ya casi que tenemos enriba’l fin del cursu escolar 2014-2015, y como nos años anteriores, “La Semiente” tratará d’ayudar a les families de la cuenca a enfrentase de la meyor manera posible al gastu qu’esto supón. Pa ello, tamos arrancando cola que será la IV CAMPAÑA DE RECOYIDA  DE LLIBROS Y MATERIAL ESCOLAR PAL CURSU 2015-2016
Recoyeremos los llibros y el material escolar que nos queráis dar dend’agora hasta setiembre pa repartir lo que vayamos acumulando a principios del cursu que vien. Como nes ocasiones anteriores, cada quien pué dexar lo que quiera y, en setiembre llevar lo que tope de lo que necesite, sin que seya necesariu por parte les families aportar pa poder dir a recoyer, nin posible por parte “La Semiente” asegurar que quien aporte vaya topar tolo que busque. Siguiendo cola mesma dinamica que los otros años, garramos lo que nos den y repartimos lo que tengamos a quien lo demande. Nun facemos reserves.
Pola experiencia de les anteriores campañes, sabemos que munches families, precisen más ayuda pa facese col material escolar que pa los propios llibros de testu, asina qu’esti añu vamos prestar especial atención a esto, y pa ello vamos dexar pelos chigres del conceyu unes huches nes que podáis ayudanos a recoyer alguna perruca (Ya sabeis que “La Semiente nin tien, nin acepta subvenciones públiques, y que siempre se faen les coses desinteresadamente y gracies al apoyu popular, polo que ya vos damos les gracies d’antemano) Toles perres que nos deis gastaranse en material escolar nes llibreríes y papeleríes del pequeñu comerciu de les cuenques. Tratando de que les perres del pueblu reviertan nos establecimientos del pueblu y evitando no posible les grandes superficies comerciales que precaricen el trabayu y lleven los beneficios pa fuera.
Lo que nos queráis dar, podéis dexalo nel local nuevu de “La Semiente” en La calle Nueva nº 1 de L’Entregu (cerca del La semiente 2vieya2, xusto nentes del parcamientu del Pozu Entrego) Tamos abiertos los Llunes de 8 a 10 de la tardi, y los Miércoles y Xueves a partir de les 5.30. tamién podéis contactar con nos llamando al númberu 696209016     
Aceptamos:
Tolos llibros de testu que nos queráis dar d’esti añu y del pasáu, de tolos cursos y de toles escueles y colexos.
Tou el material escolar que queráis traer. Llibros, llibretes, bolis, llapices, gomes, colores, estuches, carteres, mochiles, mandilones, chandals, etc.
Donaciones en metálicu pa material escolar.
 Como siempre, tratamos d’esparder la idea de que’l vecindariu d’un pueblu, nun ye solo xente que vive nel mismu grupu de cases. Tamién ye xente que fai por apoyase mutuamente.
                         CONTRA LA CRISIS Y EL PARU, SOLIDARIDÁ POPULAR

martes, 25 de noviembre de 2014

Charra “la estafa Transatlántica”: EL TRATÁU DE LLIBRE COMERCIU EEUU-UE




El Tratáu de Llibre Comerciu EEUU – UE a alderique nel Centru Social La Semiente

La Plataforma Asturiana contra'l Tratáu de Llibre Comerciu EEUU – UE que nestos momentos axusten la Comisión europea y el Gobiernu norteamericanu va ser oxetu d'alderique esti xueves a les 19:30h nel Centru Social La Semiente (C/Eladio Jove, 6, L´Entregu). ONG´s, sindicatos y organizaciones sociales y ecoloxistes de toa Europa tán denunciando'l llamáu TTIP pol so calter antisocial, antidemocráticu y contrariu al medioambiente. Pa los activistes la implantación del Tratáu supondría un retrocesu en materia de derechos sociales y de protección del medioambiente, yá que supondría pa Europa una igualación colos EEXX nestes materies. Ya que la lexislación europea en materia llaboral, social y de protección de la naturaleza ye más avanzada que la norteamericana, los derechos de el trabayadores europeos y la lexislación medioambiental de la UE podría esperimentar un notable retrocesu. Pa falar del TTIP y de les sos consecuencies vamos cuntar cola presencia de Sixto Armán, Javier Cubero y Eva Fernández, activistes de la plataforma.

jueves, 20 de noviembre de 2014

SOLIDARIDÁ CON NOELIA COTELO

Dende'l C.S.A. La Semiente queremos manifestar tol nuesu sofitu a Noelia Cotelo, moza gallega, que lleva 7 años quitada de la llibertá baxo un estrictu réxime d'aislamientu en distintos centros penitenciarios del Estáu español. Noelia entró na cárcel pa cumplir 2 años y 4 meses de prisión, pero la so actitú insumisa y contestataria, fexo que nueves condenes vaigan aumentando la so estancia en prisión, viéndose sometida de forma continua a abusos, vexames y negación de l'asistencia médica.

Esiximos el cese de la tortura, que nun ye sinón una manifestación más, quiciabes la más brutal, del abusu de poder exercíu pol aparatu represor del Estáu, dotáu de plena impunidá pal exerciciu d'esta práctica.

L'Artículu 1 de la Convención de les Naciones Xuníes contra la Tortura y Otros Tratos o Penes Crueles, Inhumanos o Degradantes espónse la definición llegal de tortura, alcordada a nivel internacional:

“(…) va entender pol términu “tortura” tou actu pol cual se someta intencionadamente a una persona dolores o sufrimientos graves, yá sían físicos o mentales, col fin de llograr d'ella o d'un terceru información o una confesión, de castigala por un actu que cometiera o s'abarrunta que cometió, o d'amedranar o coaccionar a esa persona o a otres, o por cualesquier razón basada en cualquier tipu de discriminación, cuando dichos dolores o sufrimientos sían fechos por un funcionariu públicu o otra persona nel exerciciu de funciones públiques, a instigación baxo o col so consentimientu o aquiescencia (…)”.




¡SOLIDARIDÁ COLES PRESES!

¡QUEREMOS A NOELIA LLIBRE! 






martes, 18 de noviembre de 2014

CHARRA: FORU INTERNACIONAL: DERECHOS HUMANOS, MILITARISMU, PARAMILITARISMU Y INVASIONES EN LLATINOAMÉRICA

Esti xueves 20 de payares Nacho González de la organización Soldepaz Pachakuti va falanos de la realidá mexicana y de la llationoamericana en xeneral . Nacho foi l’únicu europeu nel FORU INTERNACIONAL: DERECHOS HUMANOS, MILITARISMU, PARAMILITARISMU Y INVASIONES EN LLATINOAMÉRICA que se fexo a primeros d’agosto, na ciudá capital del estáu d’Oaxaca, México, cola participación de delegaes y delegaos d’organizaciones de 17 países. México ye un país que, por desgracia, ta saliendo últimamente nos medios de comunicación a cuentu de la matanza de 43 estudiantes n'Ayotzinapa.

jueves, 13 de noviembre de 2014

LLAMAMIENTU DE LA SEMIENTE. 14N

LLAMAMIENTU DE LA SEMIENTE A LA MANIFESTACIÓN POLA ABSOLUCIÓN DE LES PERSONES ENCAUSAES NA FUELGA XENERAL DEL 14-N
VIENRES 14 NOVIEMBRE. 19:30 h. XULGAOS DE XIXÓN. ASTURIES.
DENDE LA SEMIENTE QUEREMOS ANIMAR A TOL MUNDU A PARTICIPAR NA MANIFESTACIÓN DEL VIENRES 14 DE NOVIEMBRE, PoLA ABSOLUCIÓN DE LES 6 COMPAÑERES ENCAUSÁES POLA SO PARTICIPACIÓN NA ÚLTIMA FUELGA XENERAL DE VA DOS AÑOS. ASÍ COMO PIDIMOS L'ABSOLUCIÓN DE TOLES PERSONES ENCAUSAES EN TOL ESTÁU ESI DÍA, Y DE TOLES PERSONES ENCAUSAES POR LLUCHAR, EN XENERAL.
Compartimos equí el comunicáu fechu pol FUSOA (Fondu xunitariu de solidaridá Obrera d'Asturies), que tamién faemos propiu:
La represión que impón l'Estáu contra los que lluchen tien un oxetivu claro y fundamental, que ye caltener a les persones más actives y militantes nos distintos conflictos sociales que ponen en cuestión les dinámiques del capital, nun estáu d’incertidume y presión pa que nun sigamos movilizándonos.
Sirve, amás, como un elementu de disuasión y avisu pa otres compañeres y compañeros y trata de convencenos a toos y toes de lo inútil de les nuestres denuncies. Diznos indirectamente que sólo colos sos calces establecíos podemos algamar llogros. Unos calces bien estrechos qu'impliquen qu'aceutemos la so lóxica y les sos maneres, qu'asumamos l'estáu de coses presente como dalgo imposible de cuestionar. Sicasí, la historia, la nuestra historia, la del pueblu vivu que piensa por sí mesmu, la de la clase obrera consciente de sélo, diznos que sólo cola llucha, col enfrentamientu y col cuestionamientu directu de la inxusticia llegamos a avanzar colectivamente.
El 14 noviembre cúmplense dos años de la fuelga xeneral que supuso un punto d’inflesión dempués d’un 2012 cargáu de revueltes. N'Asturies dempués d'una carga premeditada de la Policía Nacional a un piquete de trabayadores de la CSI y la CGT, 4 persones foron deteníes y otres dos, más tarde, tuvieron imputaes por distintos supuestos delitos.
Nesi momentu la rempuesta de la clase obrera en Xixón foi exemplar, arrodiando la comisaría y forzando a la policía soltar a los compañeros deteníos. Esta demostración de que la fuerza de la unidá de la xente actuando directamente, vence a la represión policial, tien que valir pa que sigamos nesa llinia y evitar qu'estos trabayaores imputaos puedan entrar en prisión.
Aparte del procesu del 14 N, n'Asturies enfrentámonos a más casos de represalies por lluchar polos derechos de toos y toes.
Especialmente sangrín ye'l casu de un mineru de Cangas del Narcea al que-y piden 6 años y mediu de cárcel y d'otru solidariu cola minería al que-y piden 3 años.
La represión continúa pero la solidaridá tien que ser más fuerte y tenemos que tar xuntos y nun dexar solos a los compañeros y compañeres que tan sufriéndola por facer frente a les decisiones de los dictadores de la economía. Una economía, la capitalista, onde les pallabres democracia o llibertá tan más vacíes que la cabeza de los sos propagandistes.
Equí como en Gamonal, guerra al Capital. Solidaridá colos que lluchen. Toos y toes a manifestase el 14N.

miércoles, 29 de octubre de 2014

Proyección "Mi Padre estuvo en UHP"

Esti Miercoles 29 d'Ochobre na programación de La Semiente, la proyección yera sorpresa, y pensando nel mes que tamos, ocurriosenos que la meyor opción yera la de visualizar otru film sobre la Revolución Asturiana del 34 nel su 80 cabudañu.

L'escoyiu pa esta xera lleva por titulu "Mi Padre estuvo en UHP", y ye una producción de Carlos Lapena, en collaboración colos nuestros collacios del Centru Social Sestaferia de Xixón. Nesti documental podemos ver una pequeña visión de que pasó equí nel 34 a travies del testimonios de los 2 fíos del hestóricu militante de la CNT xixonesa Jose María Martinez.

La proyección entamará a les 8 la tarde, como siempre con entrada llibre o gratuita, puede fumase y pa echar un gabitu a la autoxestión de La Semiente, teneis a la vuesa disposición una nevera con varios refrixerios.

martes, 22 de julio de 2014

Pesllao por ¿Vacaciones?

 Buenes, aunque paeza que dende la foguera La Semiente morrió, simplemente tabemos de parranda como diz el canciu.

 Ye cierto que dende Xunetu fasta Setiembre, como ya ye costume, les actividaes nel Centru Social La Semiente aparen, ya que falta mucha xente nel pueblu (n'especial los y les habituales de La Semiente), pero dempués del branu tenemos pensao tornar coles piles cargaes y col llocal más guapu, afayaizu y curiosu, pa ello taremos estos meses recoyendo, llimpiando y pintando. Ya vos contaremos con dalguna semeya o vidiu.

Pero antes de despedinos queremos dexabos un regalu que nos fizieron unes mozes na charra-alderique sobre la "Educación Pública", en forma de testu, que apreciamos por tar fechu por xente mozo y pol so desparpaxu al contar la so visión ante xente más vieyo (incluso ante dalgún al que nun-y gusto, problema suyu).

Dende equí da-yos les gracies a Raquel Mlich Salamanca y Claudia Miguel Serena, estudiantes combatives del IES JJ Calvo Miguel de Sotrondio, y tamién a tola xente que paso como ponente, públicu o a echar un gabitu, sin vosotres La Semiente nun sedría ná.



Pasa-y buen branu y vemonos en Setiembre.



ESCUELA PÚBLICA, GRATUITA Y DE CALIDAD

La LOMCE, no es un ataque aislado, sino que es un ejemplo más de los ataques que están sufriendo los servicios públicos, como los recortes en sanidad, reforma laboral, desahucios, la “ley mordaza”, etc.
La LOMCE, una ley que se presenta como una mejora de la calidad educativa, y que supone un ataque frontal a la escuela pública. La Ley, no es una contrarreforma educativa, sino ideológica, utilizando de nuevo la crisis como coartada para crear un nuevo sistema mucho más clasista y segregador que el actual. La LOMCE, no considera que los recursos humanos ni económicos sean indicadores de calidad, por lo que pretenden que más alumnos/as por aula, menos profesorado y menos recursos económicos den como resultado una mejora educativa. Y realmente, esta reforma mejorará sin duda los resultados, pero la explicación es que muchas personas jóvenes nos quedaremos por el camino, sin poder continuar nuestra formación.
Con ella, se establecerá además una clara jerarquía entre centros, ya que se prevé una evaluación externa de resultados en términos absolutos, sin considerar la zona, las circunstancias, la procedencia o las características del alumnado. Además, permite que los centros mediante la especialización curricular lleven a cabo una selección del alumnado. De este modo, un instituto de centro de ciudad, con alumnado de un nivel socioeconómico elevado, conseguiría, teóricamente, mejores resultados que uno de extrarradio, que acoge a alumnado inmigrante, de extracción social, más humilde, y con dificultades de cualquier tipo. El primer centro obtendría más recursos al año siguiente, en función de los buenos resultados, mientras que el segundo estaría abocado a trabajar con las mismas dificultades que el año anterior, pero con menos apoyos por parte de la administración. De este modo, resulta muy complejo nivelar las desigualdades.
Otro aspecto más de la LOMCE, es el poder casi absoluto que concede a los/as directores/as a la hora de aprobar el proyecto de centro, e incluso la selección del personal. Se abre la puerta a ofertar puestos de trabajo con un perfil diseñado a la carta (eliminando así la justa oposición a una plaza en la enseñanza) atribución que se otorga a los/as directores/as, rompiendo así el principio de mérito, igualdad y capacidad para acceder al empleo público.
Los recortes en educación suponen la vuelta de un sistema basado en la elección del alumnado, retirando así la atención a la diversidad, haciendo que estas personas se vean obligadas a salir del sistema educativo, ya que no solo no se les de ninguna facilidad, si no

que se intenta excluirlas en la sociedad. También es un ataque más, y que supone un retroceso de 40 años, y está relacionado con el nivel social y las posibilidades económicas de sus familias, son los recortes en beca a las familias humildes, llevando así, a que los hijos de la clase obrera no seamos capaces a acceder a estudios universitarios.
Nosotras sabemos que no todos llegamos a la escuela en igualdad de condiciones. Algunos/as traen una pesada mochila, cargada de dificultades: problemas de aprendizaje, o pertenecen a un entorno social y/o económico desfavorable; otros/as, en cambio, lo tenemos mucho más fácil. No podemos decir que el modelo actual educativo sea el perfecto, pero si es cierto que proporciona apoyos al alumnado que tiene dificultades, con recursos de atención a la diversidad, o apoyos individuales, que no podrán mantenerse en el futuro de la LOMCE.
Lo que hay detrás de esta Ley es un cambio de modelo educativo, siguiendo la misma tendencia privatizadora que estamos viendo últimamente en todos los ámbitos como la sanidad. La Ley, recién aprobada, elimina la educación en valores, hace desaparecer el trabajo por la igualdad de género y devalúa las enseñanzas artísticas. Propone un modelo en el que,  a tiempo que desaparece la materia de ciudadanía, no solo fortalece la presencia de la religión en las alulas, planteando que tengamos una alternativa evaluable, si no que la sitúa como asignatura fundmental, situándola ya desde primaria, a un nivel superior a materias como E.F., música, un segundo idioma… y en secundaria, le resta importancia tanto a esas materias como a filosofía o dibujo. Nosotras no entendemos esto, ya que creemos que hay cosas más importantes para tratar en un aula, además de que consideramos excesiva su importancia actual, porque queremos una escuela totalmente laica, con la religión fuera de ella. Supone, también, una carrera de obstáculos para el alumnado, implantando constantes exámenes externos, que pueden truncar nuestra evaluación, que hemos sido evaluados positivamente por nuestros profesores/as; la primer reválida es en 6º de primaria, y aunque no sea decisiva para pasar al instituto, quedará reflejada en el expediente del alumno, para empezar a desarmar su futruo; las otras son en 4º ESO y 2º Bachiller, estas si son necesarias para obtener el título, y desmerecen la labor educativa de los profesores que nos dieron clase, ya que esta prueba está hecha por gente ajena al centro, que deciden sobre nuestro futuro en un solo día.
La selección temprana en la ESO, es también un aspecto muy preocupante, porque con esta edad, aún no tenemos por qué tener claro a qué dedicarnos en el futuro. La Ley propone una elección demasiado temprana de itinerarios, dejando atrás materias, o que conducirán a los que tienen dificultades a la FP, ésta se plantea como una opción devaluada, que incluye la FP dual, que no es más que usarnos a los/as estudiantes según les convenga, de mano de obra barata.
Otro aspecto sangrante, es que una de las enmiendas introducidas a última hora en la LOMCE, es que la Administración va a tener la posibilidad de ceder terreno público (propiedad del pueblo) para la construcción de escuelas privadas-concertadas. Esta medida,
no estaba prevista en el texto inicial de Wert, y supone un espaldarazo definitivo a los intereses de la escuela pública."